在学校，她拥有党员、教师、督导者和引路人的四重身份，既是督导教学的管理者，又是课堂上的“大姐姐”。她情系三尺讲台，书写职教人生的春华秋实；她坚守职教初心，在平凡岗位上启智润心、培根铸魂。她让知识改变学生命运，让技能点亮学生人生。天道酬勤，她是省级“优秀辅导教师”、市级“学科带头人”“教坛新星”和“优秀班主任”。她就是亳州工业学校教务处主任、招生就业办主任——李静。

(资料图)

爱心投入 心系学生

丰富务实的履历，谦虚严谨的治学，让李静能够在三尺讲台上带领学生们翱翔于更广阔的职教天地。李静深知中职学生文化基础较为薄弱、学习意识淡薄，为帮助学生改变现状，李静在女儿出生刚满4个月时，就主动接手班主任工作，管理学校“最后进”的班级。

为深入了解学生、提高理论水平，李静自学考取国家二级心理咨询师证书，积累了丰富的教育实践，很快打开了学生心扉，取得了学生的信任与爱戴。遇到学习、生活上的困难时，他们总爱去找她倾诉，总能得到悉心帮助。李静资助家庭经济困难学生郭梦为、李汪洋顺利完成中职三年的学习与生活，学生们亲切地喊她“大姐姐”。

专注教学 心系课堂

为做好教学实践、对接市场需求、精准定向培养人才，李静通过端口前移、重心下移，走基层、进企业、访专家，摸排调研探索专业发展方向，摸清社会劳动链环各个端口的人才需求。她会同行家里手、企业专家、学校骨干教师，研究制订亳州工业学校的人才培养方案。根据企业在产业链中发挥作用的异同，设置与之相对应的专业，搭建职业技能人才成长阶梯。

近年来，学校招生规模逐步扩大，专业随之细分细化，对教师的专业素养和综合能力提出了更高要求。为此，李静提出“四维”教师标准，认为教师要具备讲师、技师、职业指导师和心理咨询师四种资格。她通过建立“自主聘任+双向流动”教师培养模式，开展“请进来，走出去”活动，推进专业教师与企业技师岗位互换。邀请企业技师走进课堂，担任实训专业技师，委派教师走进企业担任技术骨干，实现教师与技师互磋互磨、理论与实践深度融合，从而提升专业技能。

李静主动担任计算机专业教师、计算机班班主任，并肩负着教务处和招生就业办两个部门的管理工作。面对千头万绪的工作任务，李静总能以身作则、处理自如、分清轻重缓急，克服教学中的诸多困难，有条不紊地一一落实。为提高教学质量，她每天坚持巡查全校80多个班级，楼上楼下，奔波各教学区，每天至少要用3节课的时间才能巡查一遍。但她不辞辛苦、任劳任怨，认真编辑教学督查简报，准时向全体教师汇报一周的教育教学情况，受到学校领导和老师的一致好评。

学思践悟 笃行励志

在教育教学工作中，李静认真严谨，谦虚谨慎。在教学科研上，她大胆创新，高标准严要求。她严把备课、教学、实训等关口，加强业务学习、交流研讨、外出培训等。在每年技能大赛前，李静都放弃休息时间，带领教师指导学生强化实训。

在她的带领下，亳州工业学校在2020年安徽省职业技能大赛中获得十多项可喜成绩，同时她本人也获得省级二等奖的好成绩。2020年，在她的主持下，学校以较好的成绩顺利通过安徽职业学校办学评估验收。同时，她被任命为安徽省省级实训基地电子商务负责人。工作之余，李静注重学习和成果的转化，撰写的多篇论文获得省、市级奖项。她默默无闻、辛勤教学、不计得失，成为激励全校教师的精神力量。

李静在巡考

李静（中）和学生们在一起

淡泊名利 甘于奉献

作为教务处负责人，李静在抓好自己班教学工作的同时，还要提高学校整体教学水平。她主动帮助青年教师，组建专业学科教研组，每周定期进行业务研讨；开展老中青结对帮扶活动，开设青年教师提升培养课堂，让青年教师轮流讲学，通过集中学习查找不足，帮助青年教师快速成长。可面对荣誉，李静首先想到的是一线教师。

李静坚持以事业为重，把事业当家业，克服生活中的困难，将满腔热情投入到教育工作中。面对嗷嗷待哺的孩子，她满怀愧疚。但为了教育教学事业，她只能请求家人理解并给予支持。在父亲做手术期间，作为女儿的她，没有守在手术室外。身为老党员、退休教师的父亲没有因此而责怪她，而是语重心长地说：“你忙你的吧，你的事情多、责任大，我这里没事，你别担心。”她含泪感谢父亲的理解、宽容与支持。

□通讯员张秀礼、本报记者徐徐

关键词： 青年教师 亳州工业学校 心理咨询师