辛勤耕耘在一线讲台，将传统文化教育渗透入小学语文教学之中，关注整本书阅读，夯实习作基础，注重思维拓展，提升学生文化自信......刘娟，马鞍山市西湖花园小学教师，扎根一线教育26年，勤勤恳恳，任劳任怨。她常把自己比作一片默默无闻的叶子，守护着祖国最可爱的花朵。认识她的人觉得她更像一个太阳，发光发热，照耀和温暖着身边的每一个人。她用先进的教育理念和满腔热情，做默默守护花朵们的那片叶子，曾获安徽省特级教师、安徽省十佳青年教师、马鞍山市优秀教育工作者等荣誉。

(资料图片)

与众不同的语文教师

1996年8月，刘娟来到马鞍山市健康路小学，成为语文教师兼班主任。在工作中，她一直努力钻研，自己订阅杂志，积极外出听课，在网络上学习最新的教学案例，多年来从未停止对于课堂教学及语文教学的研究。

在课堂教学方面，她极有心得，听她的课如沐春风，时而激情澎湃，时而细腻温情。1999年，她获马鞍山市教师基本功大赛总分一等奖，同时获粉笔字、简笔画、教案书写等多个单项一等奖；执教《三顾茅庐》获马鞍山市市级精品课；2012年获马鞍山市教师素养大赛一等奖等。

古典文学名著《红楼梦》是公认难上的课文。她勇敢挑战高难度，执教《“凤辣子”初见林黛玉》获安徽省名师工作室联盟一等奖。2016年，她接到青年教师优质课比赛的任务，执教《一个特点鲜明的人》一课，最终以安徽省青年教师优质课评比一等奖的优异成绩，代表安徽省参加全国小学语文青年教师教学观摩活动，收获二等奖。

她始终着眼大语文，高屋建瓴，关注学生对语文的热爱，关注学生整本书阅读，关注学生思维能力，同时将文言文教学融入到语文教学之中。她现在从教的西湖花园小学是“传统文化特色学校”，她将经典诵读、文言文课融入到语文教学之中，打好学生的文化底色。学生说：“刘老师的语文课让我受益终身。”

别人班的班主任

有学生在随笔中写道：“我们班的刘老师就是人家口中的‘别人班的老师 ’。春天，刘老师带我们放风筝、摘草莓；夏天的夏令营曾是我最期待的远足；秋天，刘老师带我们参观博物馆、图书馆；冬天，全班一起打雪仗是我最难忘的记忆。刘老师的学生回忆起自己小学的六年生活，都是眼里放着光，口若悬河、滔滔不绝的。”

作为班主任，刘娟深知“集体”这个词，一定是拥有着共同回忆的一群人。她带领班级建立集体概念，健全集体意识，开展丰富多彩的集体活动，所带中队获“全国优秀动感中队”称号。让每一个学生都能在集体中发挥光和热，找到在集体中的归属感。通过开展丰富多彩的活动让学生的童年回忆更有趣。植树、爱心义卖、旧物改造、自制月饼、学裹粽子、写春联、二手市场等，从环境保护活动到传统节日，从才艺展示到亲身体验，伴随集体快乐成长。

“不抛弃，不放弃”是刘娟多年来班主任工作的宗旨。在她的班级里，没有任何一个学生会被放弃或边缘化。26年从教路上，有多动的学生、自闭倾向的学生、攻击性强的学生、特殊经历的学生等，他们每一个都是刘娟的用心爱着的学生。班里曾经有个行动很慢的女生，妈妈身体残障，无法工作，家境不太好。该女生记忆力较差，识字写字、读书背书常常是班里最慢的一个。刘娟帮她擦掉眼泪，耐心地引导她找到自己的不足，确定努力的方向，争取“笨鸟先飞”。

“教育是‘慢’的艺术，教育对象的变化是极其缓慢、细微的。因而，教育需要以一个等待的姿态倾情投入，耐心关注教育对象，用慢节奏促进生命的进步和成长。”刘娟多次被评为马鞍山市优秀辅导员、马鞍山市优秀班主任。

课堂上的刘娟

和学生互动的刘娟

教学研究的领路人

作为一线教师，抬头看天与脚踏实地同样重要。刘娟在做好平时课堂教学的同时，从未忽视对教科研的重视。2006年至2014年，刘娟主持省级课题《陶行知教育思想在美育特色学校中的指导与实践意义的研究》《小学语文教学与美育资源整合的实践研究》，这两项课题顺利结题。在这两项课题研究的过程中，她带领年轻教师积极探索，勇于实践，善于总结，并形成了一系列有价值的课与文字。2021年，她主持的市级“1+4”课题获马鞍山市优秀教科研成果奖。她将西湖花园小学的成功教学经验辐射到其他兄弟学校。在课题研究的过程中，她撰写了多篇论文，获安徽省教学论文评比一等奖。多篇文章发表于《小学语文》《小学教学设计》《班主任》等杂志。

在年轻教师的心目中，刘娟不仅仅是良师，亦是益友。在她的带领下，办公室的语文教研氛围非常浓厚。在一次次的实践中，她和许多年轻教师一起成长、一起收获。刘娟就是这样的一位教师，她对每一个学生真诚，对每一位家长负责，她说自己愿意做一片叶子，默默守护着祖国的花朵。

□本报记者 谢婷婷，通讯员 柴家峰、刘浩

关键词： 马鞍山市 青年教师 西湖花园